บันทึกอนุทินครั้งที่ 10

บันทึกอนุทิน

วิชา การจัดประสบการณ์การศึกษาแบบเรียนรวมสำหรับเด็กปฐมวัย

Inclusive Education Experiences Management For Early Childhood

อาจารย์ผู้สอน อาจารย์ตฤณ แจ่มถิน

วัน/เดือน/ปี 17 เดือนมีนาคม  พ.ศ.2558 ครั้งที่ 10

ความรู้ที่ได้รับ

การส่งเสริมทักษะต่างๆของเด็กพิเศษ                           
ทักษะการช่วยเหลือ
             เรียนรู้การดำรงชีวิตโดยอิสระให้มากที่สุดการกินอยู่ การเข้าห้องน้ำ การแต่งตัว กิจวัตรต่างๆในชีวิตประจำวัน

การสร้างความอิสระ

-                   เด็กอยากช่วยเหลือตนเอง  อย่างเช่นเรื่องพื้นฐานเล็กๆน้อยในชีวิตประจำวัน เช่น การผูกเชือกร้องเท้า การติดกระดุม

-                    อยากทำงานตามความสามารถ

-                   เด็กเลียนแบบการช่วยเหลือตนเองจากเพื่อน เด็กที่โตกว่า และผู้ใหญ่ เด็กจะเกิดการเรียนรู้จากการดูตัวอย่าง เช่นเด็กเห็นพี่ผูกเชือกร้องเท้า เด็กจะสังเกตและทำตาม และเมื่อเด็กทำได้เด็กจะรู้สึกภาคภูมิใจมาก

ความสำเร็จเป็นสิ่งสำคัญ

-                   การได้ทำด้วยตนเอง เช่น การผูกเชือกร้องเท้าถ้าเด็กทำได้ด้วยตนเองเขาจะรุ้สึกภาคภูมิใจในสิ่งที่เขาทำว่าสำเร็จ

-                   เชื่อมั่นในตนเอง

-                   เรียนรู้ความรู้สึกที่ดี

หัดให้เด็กทำเอง

-                   ไม่ช่วยเหลือเกินความจำเป็น (ใจแข็ง)

-                    ผู้ใหญ่มักทำสิ่งต่างๆให้เด็กมากเกินไป ในที่นี้คือสิ่งที่ผู้ใหญ่มองว่าเด็กทำได้ก็ไม่ควรจะทำให้เด็กมากเกินไป

-                   ทำให้แม้กระทั่งสิ่งที่เด็กสามารถทำได้เองหากให้เวลาเขาทำ

-                   “ หนูทำช้า ”  “ หนูยังทำไม่ได้ ”

จะช่วยเมื่อไหร่

-                   เด็กก็มีบางวันที่ไม่อยากทำอะไร , หงุดหงิด , เบื่อ , ไม่ค่อยสบาย

-                   หลายครั้งเด็กจะขอความช่วยเหลือในสิ่งที่ได้เรียนรู้ไปแล้ว

-                   เด็กรู้สึกว่ายังมีผู้ใหญ่ที่พึ่งได้ แต่ต้องได้รับความช่วยเหลือเฉพาะสิ่งที่เด็กต้องการ

-                   มักช่วยเด็กในช่วงกิจกรรม

ลำดับขั้นในการช่วยเหลือตนเอง

-                   แบ่งทักษะการช่วยเหลือตนเองออกเป็นขั้นย่อยๆ

-                   เรียงลำดับตามขั้นตอน

การเข้าส้วม การย่อยงาน

-                    เข้าไปในห้องส้วม

-                   ดึงกางเกงลงมา

-                    ก้าวขึ้นไปนั่งบนส้วม

-                   ปัสสาวะหรืออุจจาระ                                                                         

-                    ใช้กระดาษชำระเช็ดก้น

-                    ทิ้งกระดาษชำระในตะกร้า

-                    กดชักโครกหรือตักน้ำราด

-          ดึงกางเกงขึ้น

                                                              
                                                                กิจกรรมหลังเรียน

เป็นกิจกรรมที่ใช้วัดระดับความคิดและจิตใจของเด็ก

 1. หยิบสีที่ชอบกี่สีก็ได้มาวาดเป็นวงกลมขนาดเล็กใหญ่ตามที่ต้องการ

2.วาดเสร็จแล้ว...ความหมายคือเป็นคนที่เจิดจ้า เป็นคนที่มีการวางแผนและคิดอย่างไรก็ทำอย่างนั้น

3.ต้นไม้ของพวกเราวางได้สามัคคีกันมากเลยน่ะกลุ่มของพวกเรา

การนำความรู้ไปประยุกต์ใช้

-  เน้นสิ่งที่ให้เด็กทำได้ด้วยตนเอง ช่วยเหลือตนเองได้ และมีอิสระ เด็กจะเกิดความภาคภูมิใจเชื่อมั่นในตนเอง

- ส่งเสริมพัฒนาการการช่วยเหลือตนเองของเด็กพิเศษได้อย่างถูกวิธี

- ย่อยงานให้เด็กได้อย่างถุกต้อง

- ให้เด็กเห็นกระบวนการการช่วยเหลือตนเอง

ประเมินการเรียนการสอน

ประเมินตนเอง เข้าเรียนตรงเวลา ตั้งใจฟังที่อาจารย์พูดและจดเนื้อหาความรู้เพิ่มเติมเพื่อให้เกิดความเข้าใจยิ่งขึ้น

ประเมินเพื่อน  ส่วนมากเข้าเรียนตรงเวลา ตั้งใจเรียนมีคุยกันบ้างนิดหน่อย แต่ก็ทำให้บรรยากาศในห้องเรียนเป็นไปด้วยความสนุกสนาน

ประเมินอาจารย์  อาจารย์เข้าสอนตรงเวลา แต่งกายเรียบร้อย มีกิจกรรมมาให้ทำก่อนเรียนเป็นกิจกรรมที่สนุกดีค่ะ อาจารย์อธิบายเนื้อหาพร้อมยกตัวอย่างประกอบดีมากค่ะทำให้เห็นภาพและเข้าใจเนื้อหามากยิ่งขึ้นค่ะ